01 · ĐẦU VÀO
Làm rõ điểm xuất phát và mục tiêu học
Nội dung đánh giá: Trình độ hiện tại và mức độ tự tin với Nghe – Nói – Đọc – Viết.
Điều cần trao đổi:Trao đổi về những kỹ năng cần ôn tập và cách sắp xếp thời gian tự học.
01 / Chu trình Sư phạm · P07-M04
3 bước chuyển hóa kiến thức ngữ pháp thành phản xạ giao tiếp tự nhiên
01 · Công thức & Ngữ cảnh (Formel & Kontext)
Hiểu quy tắc qua tình huống đời sống thật tại Đức
Thay vì học thuộc lòng bảng chia động từ rời rạc, mỗi cấu trúc ngữ pháp được đặt ngay vào tình huống thực tế: hỏi đường, đi khám bác sĩ, viết email xin lịch hẹn hoặc bàn giao công việc.
02 · Tác dụng Giao tiếp (Kommunikative Wirkung)
Biết rõ câu nói giúp giải quyết việc gì và sắc thái lịch sự
Phân biệt rõ cách nói thân mật (du) và trang trọng (Sie) khi giao tiếp với thầy cô trường nghề, đồng nghiệp, quản lý (Ausbilder) hoặc cơ quan hành chính Đức.
03 · Thực hành & Sửa lỗi Trực tiếp (Anwendung & Korrektur)
Nói cặp, viết đoạn văn và được sửa phát âm ngay tại lớp
Học viên thực hành đối thoại cặp (Partnerarbeit), thu âm phát âm và viết bài luận ngắn để giáo viên chấm sửa chi tiết từng lỗi ngữ pháp, ngữ điệu.
02 / Cơ cấu Đội ngũ theo Vai trò (Role-Based Faculty)
Sự phối hợp giữa Giáo viên Việt Nam, Giáo viên Bản xứ Đức và Trợ giảng
Trình bày minh bạch vai trò chuyên môn của từng vị trí trong lớp học (không sử dụng danh xưng hay hồ sơ cá nhân chưa qua kiểm chứng công bố).
Giáo viên Tiếng Đức người Việt
Giải thích cặn kẽ các cấu trúc phức tạp của tiếng Đức sang tư duy tiếng Việt mạch lạc; theo sát tiến độ từng học viên từ A1 đến B2.
Giáo viên Bản xứ Đức (Muttersprachler)
Đồng hành trong các giờ luyện Nghe – Nói, giúp học viên vượt qua tâm lý ngại nói và quen với tốc độ nói thật của người Đức trước khi phỏng vấn.
Trợ giảng Học thuật người Việt
Theo dõi nhật ký chuyên cần hàng tuần, hỗ trợ giải đáp thắc mắc ngoài giờ chính khóa và tổ chức các buổi ôn luyện bổ trợ.
Bộ phận Quản lý Chất lượng Đào tạo & Giáo vụ
Đảm bảo học viên chỉ chuyển cấp khi đạt chuẩn đầu ra thực chất; phối hợp thông tin minh bạch với phụ huynh (nếu có đồng thuận).
03 / Mô-đun Luyện Phản xạ Tình huống Mẫu · A06 Speaking & Writing Practice
Thực hành tự soạn câu trả lời tiếng Đức theo tình huống lớp học & đời sống
Đề bài tình huống (A1 – A2)
Tình huống 01: Tự giới thiệu bản thân trong buổi học đầu tiên
Stellen Sie sich bitte kurz vor: Name, Herkunft, Beruf oder Schule und warum Sie Deutsch lernen.
Hãy tự giới thiệu ngắn gọn bằng tiếng Đức: Tên, nơi ở, công việc/trường học hiện tại và lý do bạn học tiếng Đức.
Mẫu câu gợi ý (Redemittel):- Guten Tag, ich heiße ... und komme aus ...
- Zurzeit bin ich Schüler(in) / Student(in) / berufstätig als ...
- Ich lerne Deutsch, weil ich eine Ausbildung / ein Studium in Deutschland plane.
BUỒNG PHÁT ÂM CHUẨN ĐỨC · REDEMITTEL STUDIO (DE-DE)Mẫu câu gợi ý bằng tiếng Đức (Chạm từng từ hoặc bấm Nghe):
Guten Tag, ich heiße . und komme aus . Zurzeit bin ich Schüler(in) / Student(in) / berufstätig als . Ich lerne Deutsch, weil ich eine Ausbildung / ein Studium in Deutschland plane.
Tự kiểm tra cấu trúc câu của bạn
Viết thử câu trả lời & Đối chiếu 3 tiêu chí ngữ pháp
Checklist tự rà soát trước khi nói:- Động từ đứng đúng vị trí thứ 2 trong câu trần thuật (Position 2)
- Dùng đúng liên từ "weil" đẩy động từ chia xuống cuối câu phụ
- Phát âm rõ âm cuối (-e, -en, -st, -t)
04 / Theo dõi tiến độ học tiếng Đức
Nhìn rõ tiến bộ ở từng kỹ năng
Khi tìm hiểu khóa học, hãy làm rõ mục tiêu từng kỹ năng, hình thức đánh giá và cách trao đổi khi cần hỗ trợ. Lịch đánh giá và điều kiện chuyển cấp cần được xác nhận theo lớp cụ thể.
Nghe · Nói · Đọc · Viết
Những điểm cần thống nhất trước và trong khóa học
- Mục tiêu học: Trình độ mong muốn và khả năng dành thời gian học, luyện tập của bạn.
- Nội dung và hình thức học: Giáo trình, lịch lớp và cách luyện từng kỹ năng.
- Đánh giá tiến độ: Hình thức nhận phản hồi, tiêu chí chuyển cấp và nội dung cần củng cố.
- Thông tin kết quả: Phân biệt hoàn thành lịch học, kết quả đánh giá của lớp và chứng chỉ từ đơn vị khảo thí.
02 · TRONG KHÓA
Theo dõi tiến bộ qua bài luyện tập
Nội dung đánh giá: Khả năng vận dụng từ vựng, ngữ pháp và giao tiếp vào tình huống cụ thể.
Điều cần trao đổi:Khi gặp khó khăn, trao đổi với giáo viên về nội dung cần củng cố và phương án hỗ trợ phù hợp.
03 · CHUYỂN CẤP
Xem lại mức độ sẵn sàng ở từng kỹ năng
Nội dung đánh giá: Điểm mạnh, kỹ năng còn thiếu và khả năng duy trì việc học ở cấp độ kế tiếp.
Điều cần trao đổi:Xác nhận điều kiện chuyển cấp và phần cần ôn bổ sung với bộ phận học thuật.
04 · CHUẨN BỊ KỲ THI
Chọn kỳ thi phù hợp với mục tiêu
Nội dung đánh giá: Yêu cầu chứng chỉ của trường, nhà tuyển dụng hoặc cơ quan tiếp nhận hồ sơ.
Điều cần trao đổi:Kiểm tra điều kiện, định dạng đề thi, lịch và lệ phí trực tiếp với đơn vị khảo thí.
05 / Cẩm nang Chọn Kỳ thi Chứng chỉ Quốc tế · Goethe vs TELC vs TestDaF (PRD-005)
So sánh cấu trúc đề thi để chọn kỳ thi phù hợp với lộ trình của bạn
Việc chọn kỳ thi cần dựa trên mục tiêu học tập hoặc hồ sơ của bạn. Hãy đối chiếu yêu cầu chứng chỉ và điều kiện dự thi với cơ quan tiếp nhận và đơn vị khảo thí trước khi đăng ký.
| Tiêu chí đối chiếu | Goethe-Zertifikat (Viện Goethe) | telc Deutsch (telc gGmbH) | TestDaF / DSH / ÖSD |
|---|---|---|---|
| Đơn vị tổ chức & Công nhận | Viện Goethe (Goethe-Institut) — Được công nhận rộng rãi trên toàn cầu và tại mọi cơ quan lãnh sự, trường học Đức. | telc gGmbH — Rất phổ biến tại Đức và Việt Nam cho hồ sơ Du học nghề (Ausbildung), Đại học và Định cư. | TestDaF / DSH (chuyên biệt cho tuyển thẳng Đại học C1) & ÖSD (Chứng chỉ quốc gia Áo được công nhận theo quy định). |
| Cấu trúc tính điểm (Ở ngưỡng B1 / B2) | Chia thành 4 module độc lập (Đọc, Nghe, Viết, Nói) ở trình độ B1; thí sinh có thể thi lẻ hoặc thi lại từng kỹ năng nếu chưa đạt. | Gộp thành 2 phần chính: Phần Viết (Schriftliche Prüfung: Đọc + Nghe + Viết) và Phần Nói (Mündliche Prüfung); nếu trượt 1 phần có thể bảo lưu phần đã đỗ trong thời hạn quy định. | TestDaF chấm theo thang TDN 3 – TDN 4 – TDN 5 cho từng kỹ năng (đa số trường đại học Đức yêu cầu tối thiểu 4x TDN 4). |
| Đặc điểm ngôn ngữ & Lời khuyên từ DMF | Đề thi có tính học thuật và cập nhật đa dạng chủ đề xã hội; đòi hỏi vốn từ vựng rộng ở cả 4 kỹ năng. | Bám sát các tình huống giao tiếp đời sống và công sở thực tế tại Đức; phần Ngữ pháp (Sprachbausteine) yêu cầu nắm chắc cấu trúc. | Học viên DMF học vững bản chất ngữ pháp và đồng đều 4 kỹ năng ở khóa PRD-003/004 có thể linh hoạt chọn thi Goethe hoặc TELC qua khóa luyện đề PRD-005. |
06 / Hệ sinh thái Luyện thi & Học liệu Bổ trợ · Sổ đăng ký D26 (PRD-005 → PRD-008)
4 sản phẩm bổ trợ giúp củng cố từ vựng, phản xạ và kỹ năng phòng thi
PRD-005CỐT LÕI
Khóa Luyện thi Chứng chỉ Tiếng Đức B1 / B2
Hệ thống hóa dạng bài Nghe – Đọc – Viết – Nói theo cấu trúc Goethe / TELC, luyện phân bổ thời gian làm bài và chấm chữa bài viết/phát âm chi tiết từng buổi.
PRD-006THỬ NGHIỆM
Mô-đun Luyện Phản xạ & Phỏng vấn Doanh nghiệp
Tập trung thực hành hội thoại tình huống đời sống, thuyết trình ngắn và trả lời phỏng vấn trực tiếp cùng giáo viên bản xứ Đức trước vòng phỏng vấn nhà tuyển dụng.
PRD-007ĐANG PHÁT TRIỂN
Bộ Thẻ Từ vựng Flashcards Tiếng Đức CEFR A1–B2
Hệ thống thẻ từ vựng phân loại theo chủ đề bài học kèm giống danh từ (der/die/das), dạng số nhiều và câu ví dụ ngữ cảnh giúp học viên ôn tập ngắt quãng hàng ngày.
PRD-008ĐANG PHÁT TRIỂN
Hệ thống Bài giảng & Bài tập Bổ trợ E-Learning
Nền tảng lưu trữ video tóm tắt công thức ngữ pháp, bài tập tự luyện và ngân hàng đề nghe/đọc giúp học viên xem lại bài khi vắng mặt hoặc ôn tập trước kỳ thi.